Atividades de interpretação de texto poema 1º ano do Ensino Fundamental, com planejamento alinhado à BNCC. Faça leitura e responda as atividades abaixo.
GÊNERO: poema.
OBJETIVOS:
- Promover a compreensão de textos;
- Ler e interpretar poemas em linguagem verbal e visual;
- Declamar poemas com expressividade;
- Produzir um poema.
PNA: (Componentes essenciais para a alfabetização)
- Consciência fonêmica;
- Instrução fônica sistemática;
- Desenvolvimento de vocabulário;
- Fluência em leitura oral;
- Compreensão de textos;
- Produção de escrita.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LINGUAGENS: Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), Escrita (compartilhada e autônoma), Análise linguística/semiótica (Alfabetização). OBJETOS DE CONHECIMENTO: Apreciação estética/Estilo, Escrita compartilhada, Forma de composição do texto.
HABILIDADES DA BNCC:
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
COMENTÁRIO PEDAGÓGICO:
Comentário Pedagógico – EF12LP18: Inicialmente, essa habilidade favorece o contato sensível do aluno com poemas e outros textos versificados. Além disso, ao observar rimas, sonoridades e jogos de palavras, o estudante passa a perceber os efeitos sonoros e expressivos da linguagem. Dessa forma, gradativamente, reconhece o pertencimento desses textos ao mundo imaginário. Em seguida, ao vivenciar a dimensão de encantamento, jogo e fruição, amplia-se o prazer pela leitura literária. Por conseguinte, essa experiência contribui para o desenvolvimento da sensibilidade estética, da imaginação e do interesse pelas práticas literárias.
Comentário Pedagógico – EF12LP05: Em primeiro lugar, essa habilidade estimula o planejamento e a produção textual em colaboração com os colegas, sempre com a mediação do professor. Dessa maneira, ao (re)contar histórias, produzir poemas e outros textos versificados, o aluno desenvolve a expressão oral e escrita. Além disso, ao considerar a situação comunicativa e a finalidade do texto, o estudante compreende as funções sociais dos gêneros do campo artístico-literário. Assim, gradativamente, fortalece-se a criatividade, a autoria e o trabalho coletivo. Por fim, consequentemente, amplia-se o domínio das diferentes formas de expressão literária.
Comentário Pedagógico – EF12LP07: Inicialmente, essa habilidade possibilita o reconhecimento de elementos sonoros da língua, como rimas, aliterações e assonâncias. Além disso, ao identificar e (re)produzir esses recursos em cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, o aluno passa a perceber o ritmo da fala relacionado à melodia. Dessa forma, compreende os efeitos de sentido produzidos pela sonoridade e pelo ritmo. Em seguida, essa prática contribui para o desenvolvimento da oralidade, da escuta atenta e da consciência fonológica. Por conseguinte, fortalece-se o vínculo do estudante com a linguagem de forma lúdica, expressiva e significativa.
ATIVIDADES DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: POEMA 1º ANO
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