PLANO DE AULA O LEÃO E A HIENA – 4º e 5º ANO

Plano de aula “O Leão e a Hiena: uma amizade inesperada” – 4º e 5º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC

Um plano de aula bem elaborado é a espinha dorsal de qualquer atividade pedagógica, e a fábula “O Leão e a Hiena: Uma Amizade Inesperada” oferece um rico terreno para explorar diversos conceitos e habilidades com os alunos.

Por que trabalhar com essa fábula em sala de aula?

Linguagem: A fábula proporciona um texto rico em vocabulário e em diferentes estruturas linguísticas, estimulando a compreensão leitora e a produção de textos.

Criticidade: A história permite questionar estereótipos e preconceitos, incentivando os alunos a pensarem de forma crítica sobre as relações sociais.

Empatia: Ao se colocar no lugar dos personagens, os alunos desenvolvem a capacidade de compreender e compartilhar os sentimentos dos outros.

Criatividade: A fábula pode ser um ponto de partida para a criação de novas histórias, desenhos e outras formas de expressão artística.

Valores: A história aborda temas como amizade, respeito, diferenças e superação, promovendo a formação de valores importantes.

Adaptações para Diferentes Idades:

A fábula “O Leão e a Hiena: Uma Amizade Inesperada” pode ser adaptada para diferentes faixas etárias, desde a educação infantil até o ensino fundamental. Para os mais novos, a ênfase pode estar na compreensão das imagens e na construção de vocabulário. Já para os alunos mais velhos, pode-se aprofundar a análise dos personagens e das relações sociais presentes na história.

Portanto, a fábula “O Leão e a Hiena: Uma Amizade Inesperada” é uma ferramenta pedagógica valiosa para o desenvolvimento integral dos alunos. Ao trabalhar com essa história, os professores podem promover a aprendizagem de forma lúdica e significativa, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e empáticos.

PLANO DE AULA DA FÁBULA: O LEÃO E A HIENA: UMA AMIZADE INESPERADA, ALINHADO A BNCC

PÚBLICO ALVO: Alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

DURAÇÃO: 4 aulas de 50 minutos cada.

OBJETIVO GERAL: Inicialmente, promover a compreensão da importância da amizade e, ao mesmo tempo, da tolerância, de modo que os alunos reconheçam o valor das relações baseadas no respeito mútuo. Além disso, por meio da leitura e, posteriormente, da análise da fábula “O Leão e a Hiena”, favorecer reflexões que levem à identificação e à superação de preconceitos. Dessa forma, busca-se ampliar a consciência crítica dos estudantes, estimulando atitudes de empatia, cooperação e convivência harmoniosa no contexto escolar e social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Compreender o significado da fábula e seus personagens principais.
• Identificar as características dos personagens e suas relações.
• Refletir sobre a importância da amizade e da aceitação das diferenças.
• Desenvolver a capacidade de interpretação de textos.
• Estimular a criatividade e a expressão oral.

CONTEÚDO:

• Leitura da fábula “O Leão e a Hiena”.
• Discussão sobre os personagens, suas ações e sentimentos.
• Atividades de interpretação e compreensão de texto.
• Produção textual.
• Confecção de desenhos ou histórias em quadrinhos sobre a fábula.

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

• Decodificação/Fluência de leitura
• Compreensão Estratégia de leitura
• Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita
• Planejamento de texto/Progressão temática e paragrafação

HABILIDADES DA BNCC:

(EF35LP01) Ler e compreender, com autonomia, diferentes tipos de textos, utilizando estratégias como a identificação de gêneros, a formulação de hipóteses, a verificação de previsões e a inferência de sentidos de palavras desconhecidas por meio de contextos e de recursos gráficos.

(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.

COMENTÁRIOS PEDAGÓGICOS:

Comentário Pedagógico – EF35LP01: Inicialmente, o trabalho com diferentes tipos de textos favorece o desenvolvimento da leitura autônoma. Além disso, ao identificar gêneros textuais, o aluno passa a reconhecer suas finalidades e estruturas. Em seguida, ao formular hipóteses e verificar previsões, o estudante participa ativamente do processo de leitura. Dessa forma, ao inferir o significado de palavras desconhecidas com base no contexto e em recursos gráficos, amplia-se o vocabulário e fortalecem-se estratégias essenciais de compreensão textual.

Comentário Pedagógico – EF35LP03: Antes de tudo, essa habilidade contribui para a compreensão global do texto. Assim, o aluno aprende a localizar e reconhecer a ideia principal, diferenciando informações centrais das secundárias. Consequentemente, desenvolve a capacidade de síntese e de organização do pensamento. Além disso, essa prática fortalece a leitura crítica e significativa.

Comentário Pedagógico – EF35LP04: Em primeiro lugar, essa habilidade estimula o aluno a ultrapassar a leitura literal. Dessa maneira, ao relacionar informações explícitas com conhecimentos prévios, o estudante passa a inferir sentidos implícitos. Além disso, esse processo desenvolve o raciocínio interpretativo e o pensamento crítico, fundamentais para a compreensão de textos narrativos, informativos e literários.

COMENTÁRIOS PEDAGÓGICOS:

Comentário Pedagógico – EF35LP05: Primeiramente, essa habilidade favorece a autonomia leitora, pois ensina o aluno a deduzir o significado de palavras desconhecidas pelo contexto. Assim, evita-se a interrupção constante da leitura. Além disso, o contato com novos vocábulos amplia o repertório linguístico. Dessa forma, o estudante torna-se um leitor mais confiante e fluente.

Comentário Pedagógico – EF35LP07: Inicialmente, essa habilidade contribui para a produção de textos mais claros e organizados. Além disso, ao aplicar regras de ortografia, concordância e pontuação, o aluno aprimora a qualidade da escrita. Consequentemente, compreende a função dos sinais de pontuação na construção de sentidos. Assim, fortalece-se a escrita como prática social e comunicativa.

Comentário Pedagógico – EF35LP09: Antes de mais nada, essa habilidade desenvolve a organização das ideias no texto. Dessa forma, ao dividir o texto em parágrafos, o aluno respeita as normas gráficas e a progressão temática. Além disso, ao considerar as características do gênero textual, a produção escrita torna-se mais coerente e adequada. Por fim, essa prática contribui para a clareza e fluidez do texto.

DESENVOLVIMENTO DA AULA:

1ª Etapa: Introdução (50 minutos)

Iniciar a aula com uma conversa informal sobre animais e suas características.

Apresentar a fábula “O Leão e a Hiena”, destacando o título e as imagens dos personagens.

Fazer uma breve leitura da fábula, enfatizando as partes mais importantes.

2ª Etapa: Compreensão da Fábula (50 minutos)

• Realizar uma discussão em grupo sobre a fábula, incentivando os alunos a responderem às seguintes perguntas:

1. Quem são os personagens principais da história?
2. Como eram vistos o leão e a hiena pelos outros animais?
3. Por que a amizade entre eles era considerada incomum?
4. Qual a lição que podemos aprender com essa história?
5. Utilizar o quadro branco para registrar as ideias dos alunos.
6. Logo após, resolver as atividades de interpretação, compreensão e produção de textual.

3ª Etapa: Atividades Práticas (50 minutos)

Desenho: Pedir aos alunos que desenhem uma cena da fábula que mais gostaram, colorindo-a e criando uma legenda.

História em quadrinhos: Dividir a turma em grupos e pedir para cada grupo criar uma história em quadrinhos com base na fábula, acrescentando novas aventuras para os personagens.

4ª Etapa: Fechamento (50 minutos)

Retomar os principais pontos da fábula e das atividades realizadas.

Reforçar a importância da amizade, da tolerância e da aceitação das diferenças.

Pedir aos alunos que compartilhem o que aprenderam com a história.

RECURSOS:

• Livro ou cópia da fábula.
• Quadro branco ou lousa.
• Canetas coloridas.
• Cartolina ou papel.
• Imagens de leões e hienas.

AVALIAÇÃO:

• Participação nas atividades em grupo.
• Criatividade e originalidade nas produções.
• Compreensão dos conceitos abordados na fábula.

ADAPTAÇÕES:

• Para alunos com dificuldades de leitura, utilizar um texto adaptado ou realizar a leitura em conjunto com a turma.
• Para alunos mais avançados, propor atividades de interpretação mais complexas, como a criação de um final alternativo para a história.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Dessa maneira, por meio das atividades desenvolvidas, os alunos terão a oportunidade de ampliar suas habilidades de escrita, ao mesmo tempo em que exercitam o pensamento crítico e a capacidade de refletir sobre diferentes situações do cotidiano. Além disso, ao longo das propostas, os estudantes serão incentivados a expressar ideias, organizar pensamentos e construir sentidos, favorecendo, assim, uma aprendizagem mais significativa e contextualizada.

Além disso, é importante destacar que, durante esse processo, o aprendizado ocorre de forma lúdica e envolvente, o que contribui para o interesse e a participação dos alunos. Dessa forma, ao mesmo tempo em que se divertem, os estudantes compreendem, gradativamente, a importância da amizade, do respeito às diferenças e da tolerância, fortalecendo valores essenciais para a convivência social e para a formação cidadã.