1º Simulado de Português – 1º ano do Ensino Fundamental em consonância com as expectativas de aprendizagem de leitura e escrita da BNCC, e os descritores de proficiência do SAEB, visando identificar o nível de alfabetização e as necessidades de intervenção pedagógica para garantir o sucesso no processo de aprendizagem e garantir bons desempenhos em futuras provas externas.
Em primeiro lugar, é crucial realizar uma avaliação minuciosa das habilidades de leitura e escrita dos alunos do 1º ano. Ademais, essa avaliação deve ser conduzida de forma contínua e abrangente, a fim de identificar os níveis de proficiência de cada aluno. Paralelamente, é fundamental analisar as áreas em que os alunos apresentam maiores dificuldades.
Em segundo lugar, com base nos resultados da avaliação, é preciso desenvolver um plano de ação personalizado para cada aluno. Nesse sentido, o plano deve contemplar atividades e estratégias que visem aprimorar as habilidades de leitura e escrita, bem como suprir as lacunas identificadas na avaliação. Além disso, é importante que o plano esteja alinhado com as competências e habilidades estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Em terceiro lugar, tendo em vista a importância das avaliações externas, como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), é fundamental preparar os alunos para esses exames. Dessa forma, é preciso familiarizá-los com o formato das provas e com os tipos de questões que serão apresentadas. Outrossim, é importante que os alunos desenvolvam a capacidade de interpretar textos e de expressar suas ideias de forma clara e coerente.
Por fim, é essencial que o processo de avaliação e desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita seja contínuo e acompanhado de perto. Assim, será possível garantir que todos os alunos alcancem o sucesso acadêmico e estejam preparados para os desafios futuros.
OBJETIVO GERAL:
Visa-se, portanto, a avaliação e, consequentemente, o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos do 1º ano. Ademais, busca-se alinhar tais habilidades às competências e habilidades da BNCC. Com o intuito de prepará-los para a participação em avaliações externas, como o SAEB, realizar-se-á a identificação de seus níveis de proficiência e das áreas que necessitam de maior atenção. Em suma, este projeto visa aprimorar o desempenho dos alunos na leitura e escrita, capacitando-os para os desafios futuros.
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
- Construção do sistema alfabético
- Correspondência fonema-grafema
- Escrita autônoma e compartilhada
- Produção de texto oral
- Construção do sistema alfabético e da ortografia
- Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Alinhamento das Questões do 1º Simulado de Português – 1º ano:
Questão 01: EF01LP05 – Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. A questão avalia o reconhecimento da escrita da palavra “vaca” associada à imagem, o que é fundamental para a alfabetização.
Questão 02: (EF01LP02) – Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas. A questão avalia a compreensão de uma cena e a capacidade de relacioná-la a uma frase que a descreve.
Questão 03:
EF01LP05 – Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. A questão trabalha com a variação da letra inicial da palavra gato, para galeto.
Questão 04: (EF01LP17) – Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. A questão explora a sonoridade das palavras e a identificação de rimas em um contexto poético.
Questão 05: (EF01LP02) – Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas. A questão avalia a percepção da última palavra em um texto curto, o que contribui para a consciência da estrutura textual.
Alinhamento das Questões do 1º Simulado de Português – 1º ano:
Questão 06: (EF01LP19) – Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas. A questão aborda a função social de um texto, no caso, um bilhete, que é comunicar um recado.
Questão 07: EF01LP06 – Segmentar oralmente palavras em sílabas. A questão trabalha com a consciência silábica, uma habilidade essencial para a leitura e escrita.
Questão 08: (EF01LP18) – Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. A questão explora a interpretação de símbolos e sua relação com sons e ações, no contexto de uma história em quadrinhos.
Questão 09: EF01LP05 – Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. Assim como a primeira questão, essa questão avalia o reconhecimento da escrita da palavra “Gato” associada a imagem.
Questão 10: (EF01LP04) – Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. A questão verifica o conhecimento da ordem alfabética e a capacidade de aplicá-lo em uma lista de palavras.
Este simulado de Língua Portuguesa do 1º ano é uma ferramenta eficaz para avaliar e desenvolver as habilidades dos alunos, preparando-os para o sucesso em avaliações futuras.