6 DINÂMICAS PARA CRIANÇAS DE 3 ANO

6 dinâmicas para crianças de 3 ano da educação infantil, expressar sentimentos, transcrever diversas situações, desenvolver a expressão corporal, estimular o raciocínio lógico matemático, desenvolver a coordenação motora fina, trabalhar a concentração e a atenção e estimular a imaginação.

1 – EXPLORANDO O CONHECIMENTO PRÉVIO

IDADE APROPRIADA: 3 anos.

OBJETIVOS: Expressar sentimentos; Organizar o pensamento.

RECURSOS UTILIZADOS: Palavras escritas em tarjetas ilustradas com gravuras.

APLICAÇÃO: A professora apresenta para as crianças as palavras relacionadas ao assunto que está sendo desenvolvido com o grupo. Ao apresentar a palavra com o desenho, questiona o grupo para ver quem sabe do que se trata. Se as crianças acertarem, a professora começará os questionamentos para verificar o conhecimento prévio que as crianças tem sobre o assunto. Se não acertarem, a professora deverá dar dicas para que o grupo possa descobrir do que se trata. E, aí sim, provocar a participação com relação ao que está sendo mostrado, incentivando a linguagem e o pensamento.

2 – NOSSO COTIDIANO

IDADE APROPRIADA: 3 anos.

OBJETIVOS: Identificar os sentimentos do grupo; Apreciar a integração; Analisar o trabalho.

RECURSOS UTILIZADOS: Som; CD com músicas suaves; Papel sulfite; Lápis de cor; incenso.

APLICAÇÃO: Colocar música suave, deixar o ambiente menos luminoso, acender um incenso, pedir para que as crianças fiquem bem à vontade, utilizando, se houver colchões e almofadas. Orientar para que fechem seus olhos e ouçam a música por alguns instantes.

Pedir que pensem sobre o que a professora irá falar: O que acontece aqui na escola que você mais gosta? Quais as atividades que, para você, são mais legais de realizar? O que, para você, não é legal aqui na escola? O que você sugere para melhorar nosso dia a dia aqui na escola?

Pedir que abram seus olhos e façam algum desenho na folha, expressando seus sentimentos. Cada criança será estimulada a falar sobre o que desenhou, expressando os seus sentimentos. A professora poderá montar um painel na sala com esses registros.

3 – GRUPOS DE TRABALHO

IDADE APROPRIADA: 3 anos.

OBJETIVOS: Desenvolver a expressão corporal; Integrar o grupo; Organizar a atividade.

RECURSOS UTILIZADOS: Papéis com nomes e gravuras de animais escritos e desenhados (a professora deve identificar quais os animais que o seu grupo conhece).

APLICAÇÃO: A proposta é que os grupos sejam de quatro crianças. Os nomes dos animais deverão estar separados de acordo com o número de crianças e sua divisão em grupos. Cada criança receberá o nome de um animal com a gravura e não deverá mostrar para ninguém do grupo. Assim que a professora distribuir os papéis para todas as crianças, solicitará que comecem a imitar o animal que receberam, fazendo, também, o som do mesmo.

As crianças deverão ficar atentas para encontrar, no grupo, os outros colegas que estão imitando o mesmo animal que o seu. Ao identificar, ficam próximos até que todos encontrem. Quando os grupos estiverem formados, a professora pedirá para que cada grupo formado imite o animal. As demais crianças deverão adivinhar o nome do animal que está sendo imitado.

Após essa organização, a professora encaminhará a atividade que esses grupos agora formados, deverão desenvolver diante do que a professora está trabalhando (pode ser a criação de algo, pode ser a resolução de alguma temática…)

4 – O QUE CABE NAS MOCHILAS

IDADE APROPRIADA: 3 anos.

OBJETIVOS: Trabalhar a noção de espaço e de peso; Estimular o raciocínio lógico matemático.

RECURSOS UTILIZADOS: Diversos objetos e embalagens; Materiais que trazem em suas mochilas; Mochilas.

APLICAÇÃO: A professora utilizará a mochila de uma das crianças e, também, as diversas sucatas trazidas pelo grupo. Inventará uma história sobre um passeio que irão realizar e o que levariam na mochila. Após colocar vários objetos e deixar as crianças explicarem por que os levarão, a professora solicitará que algumas crianças sintam o peso da mochila.

Organizar as crianças em equipes e propor que escolham uma das mochilas, de um dos membros do grupo, e pensem numa história sobre um passeio e que objetos levariam. As crianças devem colocar os objetos dentro da mochila escolhida. A professora determinará um tempo e, ao fi nal do mesmo, organizará um momento no qual as equipes falarão sobre suas ideias e a professora solicitará que os colegas sintam o peso das mochilas.

Ao final das apresentações, com a ajuda da professora, cada equipe tirará os objetos da mochila e fará a contagem dos mesmos. Será registrado no quadro o numeral correspondente ao número de objetos de cada mochila. O objetivo é verificar se a mochila com mais objetos será, de fato, a mais pesada. Refletir sobre a conclusão com as crianças.

5 – O ENTORNO DE NOSSA ESCOLA

IDADE APROPRIADA: 3 anos.

OBJETIVOS: Transcrever a situação; Determinar espaços; Explorar a atenção.

RECURSOS UTILIZADOS: Painel; Pincel atômico; Pedaços de madeira; Pedaços de papelão; Peças de blocos lógicos; Peças de plástico; Areia; Água (se no entorno da escola tiver um rio, lagoa, ou o mar); Espaço externo da escola.

APLICAÇÃO: Na sala a professora conversará com as crianças sobre o que cada uma vê ao ir à escola e que fica próximo da mesma. Irá escrever tudo o que for dito pelas crianças. Assim que todas falarem, fará uma recapitulação do que foi escrito e convidará o grupo para realizar uma atividade na parte externa da escola.

Organizar uma roda e, no centro dela, a Professora colocará uma construção feita com peças de plástico, como se fosse a escola. Pedirá ajuda das crianças para colocarem ao redor desta “escola” tudo o que eles sabem que tem por perto, usando os diversos materiais. A professora auxiliará as crianças, sempre tendo como ponto de partida a conversa realizada na sala.

Assim que o trabalho for concluído, chamará as pessoas da escola que possam vir prestigiar a produção do grupo (Diretor/coordenador/zelador…) e fará uma conversa com as crianças, sobre o que fizeram. Se possível, mostrar aos familiares também.

6 – O QUE VI COM MEU BINÓCULO?

IDADE APROPRIADA: 3 anos.

OBJETIVOS: Desenvolver a coordenação motora fina; Trabalhar a concentração e a atenção; Estimular a imaginação.

RECURSOS UTILIZADOS: Papel celofane; Barbante; Tesoura; Giz de cera grosso; Bobina (“rolo”) de papel sulfite; Cola; Caixa “surpresa”, contendo um binóculo real e também um feito de sucatas; Folhas brancas com a frase “O que vi com meu binóculo?”.

APLICAÇÃO: No primeiro momento, a professora irá organizar um círculo, onde cada criança irá pegar a caixa surpresa em suas mãos e tentará descobrir o que há dentro dela. Assim que todas derem sua opinião, os objetos dentro caixa serão mostrados para as crianças e a professora questionará se todos conhecem e sabem para que são usados os binóculos. Depois disso, irá pedir que as crianças façam a experiência de usá-los, conversando sobre a percepção das crianças em seguida. Após isso, a professora irá propor a fabricação de um binóculo para cada criança da turma. Ela colocará os materiais a disposição do grupo, onde as crianças participarão da confecção dos mesmos.

OBS.: Proponho que o papel celofane seja de diversas cores, para que as crianças possam escolher a cor que desejar. Além disso, será mais interessante se esses papéis já estiverem cortados antes do início da atividade, para poderem ser utilizados assim que as crianças fizerem suas escolhas.

Ao terminarem suas fabricações, o espaço da sala deverá ser organizado e a professora convidará o grupo para fazer um passeio pelo entorno da sala ou da escola, utilizando o seu binóculo para visualizar tudo o que for possível. O grupo ficará alguns minutos vivendo esta experiência e, ao voltar para sala, receberão a folha branca com a frase “O que vi com meu binóculo?”

A professora os incentivará a desenharem tudo o que viram. Terminando o desenho, irão socializar com os colegas o que viram, mostrando os seus desenhos. Também deverá ser perguntado o que as crianças sentiram ao realizar a atividade. Nessa etapa da atividade, a professora poderá verificar a criatividade e a imaginação de cada criança.